心理社会的発達理論

心理社会的発達理論

ナチス統治下のドイツからアメリカへ渡った精神分析家、エリク・H・エリクソン(1902～1994)が提唱したのが大人になっても心の発達が生涯続くとして、その発達過程を八つの段階に分けたものです。それぞれの段階に、その段階特有の「危機」と、それを解決するための「課題」があるとしています。こうした課題を解決することで、心の発達が生涯続いていくと考えられています。

乳児期(0～2歳頃)

発達課題と心理的課題：基本的信頼 vs. 不信感
導かれる要素：希望

幼児期初期(2～4歳頃)

発達課題と心理的課題：自律性 vs. 恥・疑惑
導かれる要素：意思

遊戯期(5～8歳頃)

発達課題と心理的課題：自発性 vs. 罪悪感
導かれる要素：目的

学童期(9～12歳頃)

発達課題と心理的課題：勤勉性 vs. 劣等感
導かれる要素：有能感

年期(13～18歳頃)

発達課題と心理的課題：アイデンティティの確立 vs. 役割の混乱
導かれる要素：忠誠・帰属感

前成人期(19～39歳頃)

発達課題と心理的課題：親密性 vs. 孤立
導かれる要素：愛

成人期(40～59歳頃)

発達課題と心理的課題：世代性 vs. 停滞
導かれる要素：世話

老年期(60歳頃～)

発達課題と心理的課題：統合性 vs. 絶望
導かれる要素：賢さ