発達心理学

発達心理学の歴史

発達心理学は、人が生涯を通じて、どのように、なぜ成長し、変化し、適応するのかを科学的に研究するものです。

中世ヨーロッパには、そもそも「幼児」という考え方がなく、姿が小さな人ととらえられていました。

18世紀のフランスの啓蒙思想家ジャン＝ジャック・ルソー(1712～1778)の著書『エミール』によって、子供の教育がどのようであるべきかが説かれました。

子供の心の発達について最初に発表したのが、ドイツの心理学者W.T.プライヤー(1841～1897)の著書『児童の精神』で、これが児童心理学の始まりとされています。

精神分析学の創始者ジークムント・フロイト(1856～1939)もリビドーという生後数年間の生理的な欲求の発達について説きました。

これとは対照的に、イギリスの精神科医ジョン・ボウルビィ(1907～1990)は、『早期母子関係理論』の中で、乳幼児と母親（養育者）が築くきずなを、生理的欲求ではなく愛情が生じるためだと提唱しました。

1960年代には、スイスの心理学者ジャン・ピアジェ(1896～1980)が『知能の心理学』で子供の認知能力の発達は４段階あると発表しました。

そして、子供の間だけ心の発達に段階があるのではなく、一生涯に渡って発達すると考えたのが、『ライフサイクル論』を発表したエリク・エリクソン(1902～1994)です。